哇哦,亲爱的读者们,今天我要带你们走进一个充满创意和乐趣的世界——榜样主题游戏!想象在游戏中学习,在玩乐中成长,这样的体验是不是听起来就让人兴奋不已呢?那就让我们一起揭开这个神秘的面纱,看看这些游戏是如何让孩子们在欢笑中收获知识的吧!
你知道吗,游戏不仅仅是消遣,它还能成为孩子们学习榜样的有力工具。比如,天府路小学一年级的主题课程《学习榜样共成长》就巧妙地利用了游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中,学会了追梦、创学、和雅。
追梦人,他们勇敢地追逐梦想,永不放弃。在游戏中,孩子们扮演着追梦人的角色,通过完成任务,体验到了坚持和努力的重要性。创学者,他们聪明机智,善于思考。游戏中,孩子们需要动脑筋解决问题,这种挑战激发了他们的创造力。和雅君,他们团结友爱,懂得分享。在游戏中,孩子们学会了如何与他人合作,共同完成任务。
在课堂上,老师带着孩子们玩了一个小游戏,将三个榜样的日常表现编成游戏。孩子们在游戏中,不知不觉地明白了追梦人要坚持目标,创学者要爱动脑筋,和雅君要团结友爱。这样的学习方式,是不是比枯燥的说教来得更有趣呢?
接下来,小朋友们围成小组,根据选定的榜样特征,讨论自己不能做什么。大家你一言我一语,最后每个人都把自己的“小规矩”认真写在手册上。这些自己定下的规矩,在后面的游戏里特别管用,让孩子们在游戏中学会了自律。
最有趣的环节来啦!传统的大富翁棋被孩子们改造成了“成长闯关棋”。同学们在玩中学,在做中学,边玩边学,把毕业生形象的行为规范设计在大富翁的格子中,每个组都有自己的设计特色。这样的创新思维和实践能力,是不是让人眼前一亮呢?
同学们大方上台展示分享自己小组的设计理念。看着他们举着设计图,眼睛亮晶晶地讲解,心里是不是也充满了成就感呢?这些小小的游戏,不仅让孩子们收获了知识,更让他们收获了快乐和自信。
当然,在游戏中,规则和自由是两个不可忽视的话题。银川七幼教育集团二分园的副班教师主题教研活动就聚焦了这个问题。在自由与规则间寻找平衡,既让游戏安全有序,又为创造力留白,这是老师们共同探索的课题。
活动中,老师们带着观察表走进操场,聚焦幼儿在自主游戏中的规则意识表现。通过观察和讨论,老师们找到了一些核心问题,比如规则制定主体不明确、执行弹性不足等。这些问题,正是他们需要解决的难题。
老师们将带着观察表走进操场,聚焦幼儿在自主游戏中的规则意识表现。在争抢玩具时的冲突、合作游戏中的自发约定、角色游戏里的分工规则中,老师们捕捉到了许多教育契机。
老师们分享了提前梳理的《游戏规则建立理论摘要》,从幼儿自主性发展阶段特点到规则的多重教育价值,让老师们在理论框架下理解规则的深层意义。
结合儿童发展心理学理论与一线教育实践经验,老师们将根据幼儿年龄特点与认知规律,构建阶梯式规则,助力幼儿健康成长。
榜样主题游戏,不仅让孩子们在游戏中学习,更让他们在玩乐中成长。这样的教育方式,既有趣又有意义,相信在未来的日子里,会有越来越多的孩子从中受益。让我们一起期待,这些充满创意和乐趣的游戏,为孩子们的成长之路添上一抹亮丽的色彩吧!